29.11.16
yetginhoca1
29 Kasım 2016 Salı
22 Kasım 2016 Salı
21 Kasım 2016 Pazartesi
16 Kasım 2016 Çarşamba
10 Eylül 2015 Perşembe
XMind Zihin Haritalama Tekniği
XMind Zihin Haritalama Tekniği
1-xmindi
kur.
2-Programı
aç
3-Şablon
seç
4-Ortadaki
ANA temaya tıkla tab tuşuna bas
5-
Structure menüsünden haritanın biçimini belirle
6-geri
dönmek için Ctrl+Z tuşuna bas
HAZIRLADIĞIN ZİHİN HARİTASINI PAYLAŞMAK
İÇİN
1-Dosyayı
aç
2-File
tıkla
3-Share
tıkla
4-
e-posta + Şifre gir.
5-
Sign in bas
6-Change
bas (Aşağıdaki
pencere gelir)
Public
Herkese açık
Un listed (Aranamaz ama linki verilen herkes görebilir)
Private
(sadece benim belirlediklerim
görebilir)
Alow download (İndirmeye izin ver veya verme
seçersen izin verirsin.)
Söz
gelimi;
1-XMind adresinden Priwate ve
indirmeye izin verme seçeneklerini işaretle Aploud’a tıklayınca sayfanın
Priwate Maps bölümüne yükler. Ulaşmak için sayfaya git. Priwate maps veya hangi
seçeneği işaretledinse orada görülür.
XMind net’e girmek için;
Şifre : …….
12 Mayıs 2015 Salı
9 Nisan 2015 Perşembe
7 Şubat 2015 Cumartesi
20 Kasım 2014 Perşembe
SORUN ÇIKARAN ÖĞRENCİLER
KURALLARI ÖĞRENMEK
Sınıflarımızda akademik yönden başarısız öğrencilerin çıkardıkları sorunlar kadar, akademik başarıları yüksek öğrencilerin de sorunlar çıkardıklarını hergün yaşayarak görüyoruz. 21.yy. öğretmeni de çözüm odaklı olmak ve işi çatışmaya dönüştürmemek zorun da . Bu şekilde bir öğrencim var. Yanlış alışkanlıkların ve olumsuz davranışların pekişmesini önlemek amacıyla yoğun bir çaba içerisindeyim. Kuralları öğretmeye çalışıyorum o da diretiyor. Yaptığı her davranışı gün ve saat olarak elimdeki defterime kaydediyorum. Olumlu davranışlarını tekrarlama sayısı artsın diye gördüğüm ve duyduğum her olumlu davranışını vurgulayarak kendisine teşekkür ediyorum. Her derste mutlaka söz hakkı veriyorum. Kesinlikle sesimi yükseltmiyor, aşağılamıyor ve azarlamıyorum. Olumsuz davranışlarında inatla, sabırla bıkmadan yaptığının doğru olmadığını örnek olaylarla anlatmaya çalışıyorum. Değişim çok yavaş ilerliyor. Ama değiştiğini ona da yaşamından örneklerle hissettiriyorum. Kendisi gibi her arkadaşının da bir birey olduğunu, kurallara uymak konusunda hiç kimsenin bir ayrıcalığa sahip olmadığını ve kuralların herkesin güvenli, mutlu ve saygın yaşaması için gerekli olduğunu anlatıyorum. Sorun büyümeden sönsün diye başkalarına zarar vermeyen bazı küçük olumsuzluklarını da görmezden geliyorum. Aile işbirliğine açık. Annesi ve babası ile üç kez yüz yüze görüştüm. Çeşitli zamanlarda da iletişim araçlarını kullanarak görüşüyorum. Uygulamada birlik sağlıyorum. Aile evde sürekli önerilerim doğrultusunda destek oluyor. Bu beni yüreklendiriyor.
Biliyorum bu çocuk er ya da geç kuralları öğrenecek… Hıfzı Yetgin
22 Ağustos 2014 Cuma
17 Haziran 2014 Salı
ÜSTÜN ZEKALI ÇOCUKLAR
http://www.egitimpedia.com/egitim-2/ustun-zekali-cocuklarin-sosyal-gelisimihttp://www.egitimpedia.com/egitim-2/ustun-zekali-cocuklarin-sosyal-gelisimi
31 Mart 2014 Pazartesi
19 Ocak 2014 Pazar
KÖY ENSTİTÜLERİ
KÖY ENSTİTÜLERİ ( Hıfzı YETGİN)
Konuşmalarıma; elbette şimdi çocukları alıp Bozkıra bırakmayalım diye başlamama rağmen konuşmanın en sonunda illaki bir iki saygıdeğer dinleyenden ; " ee hocam bu devirde okul mu yaptırmak gerekiyor öğretmen olacaklara" şeklindeki değerlendirmeye muhatap olmak yormaya başlamıştı. Ama burası yoldaşlar meclisi olunca illaki sözü saklamamak gerek. Köy Enstitüleri bizim Ülke olarak çok önemli başarı öykülerimizden birisidir. Bu kurumlar; eğitim işiyle uğraşan insanlar olan bizler açısında ise gurur duyacağımız liderlik merkezleridir. 1955-1975 arası yıllara baktığımızda yelpazenin tüm açılarındaki öğretmen örgütlenmelerinin başındaki insanların köy enstitü çıkışlı öğretmenler olduklarını görürüz. O yıllarda Ülkenin Kültür-sanat haritasına baktığımız da yine; roman, hikaye,şiir,resim alanlarında köy enstitülerinin hakimiyeti gözlenir. Köy Enstitülerinin bugün bize tutacağı ışık nedir diye soran olursa; Pek çok husus öne çıkar. Birisi buralarda işlenen yurt sevgisidir. İkincisi;Talip Apaydın'ın" Bayramlarda bayramlar için çalışmak" şeklinde dile getirdiği kendini yaşadığı topluma adamak fedakarlığıdır. paylaşımcılıktır. Birlik olmak ve dayanışma kültürüdür. Diğer bir husus çevresine yabancılaşmayan aydınlanma yaklaşımıdır. Dünyada sorun odaklılık yaygınken, çözüm odaklılığı önermesidir. Bilimi esas almasıdır. İmece kültürünü yaşam biçimine dönüştürme çabası ile takım çalışmalarının modelidir...8 Ocak 2014 Çarşamba
ÇILGIN İNGİLİZCE LABORATUARI
İki gündür Burdur Askeriye Şehit hazım Bey İO ve Askeriye Ortaokulunda rehberlik çalışmasındaydık. İstenilince neler yapılabiliyor onun güzel bir örneğini daha gördük.
2012-2013 Eğitim Öğretim yılında Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı’nın açmış olduğu Eğitimde Yenilikçilik Ödülleri yarışmasına, Askeriye Ortaokulu ‘Çılgın İngilizce Laboratuarı’ projesiyle katıldı. Proje toplamda Türkiye genelinde örnek uygulamalarla ses getiren, bilimsel ve teknolojik gelişmelere duyarlı, her tür ve derecen bir çok okul ve kurumun başvuru yaptığı Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri Programına 10 kategoride 750 proje başvurusu arasından Jüri üyeleri tarafından değerlendirilen ilk elemede 104, ikinci eleme de ise 24 proje arasına girerek ödül almaya hak kazandı. Emeği geçenleri kutluyorum.
